教学设计题是国家公务员考试教师资格小学科目二的一道题，常常听考生抱怨不知从何下手，对于大多数考生来讲，这既是难点也是复习的重点。历年的教学设计题都是语文、数学学科二选一，下面我将对语文学科的教学设计题从考试试题设置、教学设计理念和教学设计实践三个方面帮助广大考生走进教学设计的大门，感受教学设计的艺术。

1、考试试题设置

语文学科的教学设计一般从识字教学、阅读教学、写话教学这三方面来考，最常考的就是阅读教学设计。所以考生复习的时候，要抓一模二，抓住阅读教学的设计思路，然后依据识字教学、写话教学的需要进行适应性迁移。

通常来讲，教学设计题会设置三个问题，第一问一般考察对文章的解析，包含对文本的写作特征、表达方法、表现手法等内容进行解析，如简要剖析该文本的写作特征试对上文进行文本解析;或者考察考生对教学目的的把握，如依据中年段小学生学习本文，试拟定教学目的;又或者考察考生对识字教学、阅读教学、写话教学的理解，如结合《义务教育语文课程标准》，谈谈怎么样拓展识字教学。

第二问一般针对文本的教学目的、重难题提出写作需要，如针对XX年级学生，试拟定教学目的，或者需要针对文本进行问题设置，如为本课设计3组题问并简要说明理由。

第三问一般是考察对教学过程的设计，方法有两种，一是需要写出整个教学过程，二是针对教学过程中某个环节进行设计，如为本课设计一则板书设计导入环节并说明理由设计三道复习资料围绕教学重点，设计调整教学环节等。

综上剖析，考生在复习时要做到有些放矢，就要学会识字教学、阅读教学、写话教学的设计思路，学会语文的修辞办法和写作特征，分阶段知道学生的状况，掌握写作教学目的和教学重难题，掌握写作教学过程。

2、教学设计理念

要想拿下教学设计题，就要了解出题人的考察目的。出题人出这道题就是想考察考生是不是拥有基本的课堂教学常识和技能，也就是看各位考生是否知道教什么、如何教、是否会教。

要想了解这三点，第一要在大脑里埋下新课程背景下教育理念的种子，树立以人为本的学生观，尊重学生的主体性，在教学中，要教给学生常识、技能、办法，进行价值观的引导，设置三维目的常识与技能、过程与办法、情感态度价值观。教学内容要联系学生的实质生活，符合学生以前的常识背景，引导学生采取自主、合作、探讨的学习技巧，培养学生的自主性、合作性、创造性与解决问题的能力。针对学生在课堂中的表现，进行进步性的评价，不止是对学生回答问题的对错进行检查，还要鼓励学生，促进学生之间团结，提升整体的学习积极性。这就是为何要在教学过程设计中突出教师提问的引导性、学生活动的主体性，对学生的回答进行预设和反馈评价。

第二，考生要树立语文素养观念，要知道语文的常识和能力、过程和办法、情感态度和价值观方面学生应该拥有的基本素养;考生需通过阅读语文课程标准，理解语文课程的阶段目的，可以区别不同年龄段学生的教学目的，掌握运用其中的语言进行三维目的的写作;除此之外，考生还要认真记忆课程标准附录中的语文教学方案的使用建议，学会识字教学的需要，阅读教学的办法和过程，与写作教学的需要。